MISIÓN Y VISIÓN
Misión:
Maximizar las competencias profesionales de nuestros alumnos y docentes con sentido innovador y critico, en el ejercicio automáticamente responsable y comprometido de su profesión al servicio de su entorno social.
Visión:
Ser una institución de Educación Superior de excelencia, formadora de profesionales capacitados con tecnología de vanguardia, con una prospectiva humanista y socialmente comprometidos con el desarrollo económico de la Región, el Estado y el País.
Maximizar las competencias profesionales de nuestros alumnos y docentes con sentido innovador y critico, en el ejercicio automáticamente responsable y comprometido de su profesión al servicio de su entorno social.
Visión:
Ser una institución de Educación Superior de excelencia, formadora de profesionales capacitados con tecnología de vanguardia, con una prospectiva humanista y socialmente comprometidos con el desarrollo económico de la Región, el Estado y el País.
HISTORIA
Nace el Tecnológico de Estudios Superiores de Chimalhuacan (TESCHI) iniciando actividades preoperativas, posteriormente el 16 de noviembre de 2000. Mediante Decreto del Ejecutivo del Estado de México, es publicado en la Gaceta del Gobierno el 11 de enero del 2001, la constitución del Tecnológico.
El 14 de septiembre de 2000, la entonces Coordinación de Institutos Tecnológicos Descentralizados, nos comunica la autorización de los planes y programas de Estudio de las Carreras de Licenciatura en Administración, con clave LADM-1993-300 e Ingeniera Industrial, con clave IND-1993-297.
El 18 de septiembre de 2000, se firmo el Convenio de Coordinación celebrado entre la Secretaria de Educación y el gobierno del Estado, para la creación, operación y apoyo financiero del Tecnológico e Estudios Superiores de Chimalhuacan.
De 2002 a 2004 el Tecnológico trabajo en instalaciones provisionales facilitadas por la Administración del Colegio de Bachilleres del Estado de México Plantel No. 3.
Desde septiembre de 2004 nuestra institución opera en sus instalaciones propias, ocupando el primer edificio.
Durante el 2005 se recibe la autorizacion para impartir la carrera de Ingeniería Industrial y la Licenciatura en Administracion, para la modalidad de Sistema Abierto, asi mismo también se logro la apertura de las Carreras de Ingeniería Mecatronica e Ingeniería Quimica.
El 08 de agosto de 2005, la Direccion General de Educación Superior Tecnológica, nos comunica la actualizacion del Plan y Programa de Estudios de las carreras de Ingeniería Industrial, con clave IIND-2004-297 y la Licenciatura en Administración, con clave LADM-2004-300, para la modalidad de Sistema Abierto. El 05 de junio de 2006 de las carreras de IngenierÃa Mecatrnica, con clave IMCT-2005-284 e Ingenieria Quimica, con clave IQUI-2005-299.
El 26 de junio de 2006 se firma convenio con el Comite de Instalaciones Educativas del Estado de Mexico, para la construccion de 4 aulas de estructura U-1C, entregandose en el mes de febrero de 2007. Asi tambien se iniciaron los trabajos de la construccion del laboratorio de Metodos, los cuales concluyeron en marzo de 2008.
El Tecnologico de Estudios Superiores de Chimalhuacan ha ido fortaleciendose poco a poco ya que el inicio de su creacion tuvo una matricula de 90 alumnos para el ciclo escolar 2000-2001 para el ciclo escolar actual 2010-2011/1 se obtuvo una matricula de 1516 alumnos.
En el mes de Agosto de 2010 se apertura la carrera de Ingenieria en Sistemas Computacionales con el inicio de 4 grupos, 2 en el turno matutino y 2 en el turno vespertino con un total de 120 alumnos. Esta carrera cuenta con la clave ISIC-2010-224, la cual tiene un modelo educativo basado en " Competencias".
La Division de Ingenieria en Sistemas Computacionales trabaja conjuntamente con sus docentes para alcanzar la certificacion de Cisco y Microsoft que sin duda son herramientas indispensables en el mundo Globalizado en el que hoy nos encontramos.
En enero de 2012 el Tecnologico de Estudios Superiores de Chimalhuacan cuenta con 2 edificios donde actualmente se imparten clases para los estudiantes y uno mas en construccion para ser utilizado en Talleres y Laboratorios.
Actualmente cuenta con laboratorio de computo, laboratorio de LabView, de Ingenieria Industrial, y de Ingenieria Mecatronica, Biblioteca mejorada con internet inalambrico, Incubadora de Empresas, Seguridad Privada, Sistema de circuito cerrado.
- Nueva carrera licenciatura en Gastronomia. - El TESCHI Se certifico con S.G.A. Sistema de Gestion Amibiental.
DATOS DE CONTACTO
C. Primavera S/N Col. Santa Maria Nativitas
Chimalhuacan , Estado de México, C.P. 56330
Teléfonos: (55) 50-44-70-20, 50-44-41-31, 58-53-72-93, 58-52-74-26
pagina: http://teschi.edu.mx/teschi/acerca_del_tecnologico/bienvenida/index.html
Chimalhuacan , Estado de México, C.P. 56330
Teléfonos: (55) 50-44-70-20, 50-44-41-31, 58-53-72-93, 58-52-74-26
pagina: http://teschi.edu.mx/teschi/acerca_del_tecnologico/bienvenida/index.html
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO (UAEM)
A partir del 13 de junio se abrirá una convocatoria especial para los jóvenes que deseen estudiar en la Unidad Académica Profesional de Chimalhuacán, donde se ofertarán las licenciaturas en Educación, Turismo, Administración y Promoción de la Obra Urbana, Trabajo Social y Seguridad Ciudadana, así como para la Extensión de la UAEM en Cuautitlán Izcalli donde las opciones son cuatro licenciaturas.
El rector de la UAEM, Eduardo Gasca Pliego, luego del convenio del jueves pasado con la alcaldesa de Cuautitlán Izcalli, Alejandra del Moral Vela, con el que se concretó la apertura de la nueva Extensión de la UAEM en Izcalli donde se podrán estudiar las licenciaturas en Derecho Internacional, Logística, Negocios Internacionales y hasta ese día no se definía si Actuaría o Lenguas, dio a conocer que con dicha Extensión y la UAP Chimalhuacán serán dos espacios educativos que ayudarán a incrementar la cobertura en el nivel superior.
En total, a partir del 9 de agosto del año en curso, la UAEM ofertará nueve programas de licenciatura a decir del rector, “acordes con la realidad social de esas regiones de la entidad”, además de que serán pertinentes para satisfacer las necesidades de la población y la vocación de la zona.
El rector se manifestó contento porque está cumpliendo con sus compromisos adquiridos cuando realizó su campaña de promoción, ya que si bien la meta en su gestión es abrir cuatro nuevas Unidades Académicas Profesionales, prácticamente se tienen listos tres, incluyendo al de Naucalpan para el que ya se trabaja en la gestión de recursos públicos, e incluso podría rebasarse la cantidad.
En el caso de Chimalhuacán, desde el año pasado se firmó el convenio correspondiente con autoridades municipales y en el de Cuautitlán Izcalli, el pasado jueves cuando señaló la necesidad de que se agilice la donación de las instalaciones para empezar a funcionar a partir de agosto.
FECHAS CLAVES 13 al 25 de junio se difundirá la convocatoria, el 4 de julio se aplicará el examen de admisión, el 18 de julio se publicará la lista de jóvenes aceptados, del 2 al 6 de agosto las inscripciones 7 el inicio de clases el 9 de agosto.
HISTORIA
En el número 9 de la calle Triunfo de la Libertad, del antiguo pueblo de Tlalpan, hoy delegación política del Distrito Federal, pueden observarse todavía algunos vestigios de un antiguo edificio del siglo XIX que fue conocido con el nombre de Casa de las Piedras Miyeras.
En ese lugar se inauguraron las cátedras del Instituto Literario del Estado de México, una vez que fue establecido, por decreto del Congreso, cuando Tlalpan era todavía capital de la entidad, el 3 de marzo de 1828.
La fundación del colegio fue sugerida por el ilustre liberal José María Luis Mora. Durante su primera época funcionó bajo la dirección del fraile José de Jesús Villapadierna y llegó a tener una población de 350 alumnos.
Dos años después, tuvo que ser clausurado por haberse ordenado el traslado de los poderes públicos a Toluca, la nueva capital, pero de aquel tiempo han sido identificados dos ex alumnos notables: el general Miguel Blanco, ministro de guerra del presidente Juárez y el jurista Manuel Larráinzar Piñeiro.
El Instituto fue restablecido en Toluca, en 1833, por decreto del gobernador Lorenzo de Zavala, en un edificio del siglo XVIII conocido como el Beaterio, que es hoy, todavía, sede administrativa de la Universidad Autónoma del Estado de México.
Al iniciar su segunda época, el Instituto fue dirigido por el poeta José María Heredia, que vino a México invitado por el presidente Guadalupe Victoria y que en Toluca desempeñó varios cargos públicos y editó su famosa revista Miscelánea.
En 1835, al promulgarse la constitución llamada de Las siete leyes, que instaló en México un gobierno centralista y convirtió los estados en departamentos, el Instituto fue clausurado de nueva cuenta y permaneció así hasta 1846, año en que el gobernador Francisco Modesto de Olaguíbel, al restaurarse el federalismo, decretó su segunda y definitiva reapertura.
A partir de entonces, el Instituto Literario de Toluca inició una época muy brillante que le dio fama y prestigio en todo el país. Entre los maestros de aquel tiempo figuran el famoso liberal Ignacio Ramírez el Nigromante, el general Felipe Berriozábal y el pintor Felipe S. Gutiérrez, y entre los alumnos, Ignacio Manuel Altamirano, Juan A. Mateos, Joaquín Alcalde, Gumersindo Mendoza y Jesús Fuentes y Muñiz, entre otros. El director era don Felipe Sánchez Solís.
En 1851, la actividad institutense se consolidó, al ser promulgada la primera Ley Orgánica por el gobernador Mariano Riva Palacio, quien, además, dotó al colegio con un taller de Tipografía y Litografía, del cual salieron importantes publicaciones.
Las actividades no volvieron a suspenderse, ni siquiera en 1848, cuando los soldados estadounidenses entraron a Toluca y ocuparon el edificio escolar como cuartel, ni durante los años de la intervención francesa (1862-1867), cuando los institutenses tuvieron que refugiarse en el ex convento del Carmen para seguir trabajando.
Un episodio heroico del colegio ocurrió cuando un numeroso contingente de profesores y alumnos, alistados como voluntarios en la Brigada Berriozábal y apoyados por batallones de Lanceros y Ligeros de Toluca, tuvieron brillante participación en la histórica batalla de Puebla, el 5 de mayo de 1862.
(Aquellos hechos fueron preludio de una tradición liberal y nacionalista, heredada de Mora, Ramírez y Berriozábal, que se manifiesta todavía cada 18 de julio, en una velada luctuosa por la muerte de Juárez, realizada por primera vez en 1872).
Otro hecho importante de aquel tiempo, fue que en 1872, el director, don Jesús Fuentes y Muñiz, fundó en el Instituto la Escuela Normal de Profesores de Instrucción Primaria, una de las primeras del país, que en 1882 se convirtió en Escuela Normal Anexa, dando origen al normalismo en el Estado de México.
Restaurada la República, el Instituto Literario –que en 1886 adoptó el nombre de "Científico"– tuvo una destacada labor que se prolongó desde los últimos años del siglo pasado hasta la primera mitad del actual. Alumnos que pasaron por sus aulas tuvieron brillante futuro, como Andrés Molina Enríquez, José Vasconcelos, Gustavo Baz, Horacio Zúñiga, Daniel Cosío Villegas y Adolfo López Mateos.
En los meses de febrero y marzo de 1928, el Instituto celebró su primer centenario con brillantes festejos, entre los cuales destacaron la presentación del himno institucional, escrito por el poeta Horacio Zúñiga, y la colocación de la primera piedra del monumento a los maestros institutenses, que es obra del arquitecto Vicente Mendiola y del escultor Ignacio Asúnsolo.
En 1943, un prolongado movimiento de estudiantes y profesores, iniciado diez años atrás, culminó exitosamente cuando el gobernador del estado, Isidro Fabela, reconoció la autonomía del Instituto, que a partir de entonces fue identificado con las siglas: ICLA.
De 1944 a 1946, el licenciado Adolfo López Mateos ocupó el puesto de director y sentó las bases de la transformación del colegio en universidad, la cual no fue posible de momento, pero sí diez años después, cuando el 21 de marzo de 1956 se aprobó en el Congreso la ley orgánica que dio vida a la Universidad Autónoma del Estado de México.
Establecida inicialmente con seis escuelas y facultades –Preparatoria, Medicina, Jurisprudencia, Comercio, Enfermería y Pedagogía Superior– su primer rector fue el licenciado Juan Josafat Pichardo, quien antes había sido, en dos ocasiones, director del Instituto Científico y Literario.
Los avances de la Universidad fueron rápidos y espectaculares. En 1964, el presidente López Mateos inauguró la Ciudad Universitaria de Toluca, edificada en el antiguo cerro de Coatepec con sólido apoyo de los gobernadores Gustavo Baz y Juan Fernández Albarrán, ambos ex alumnos del Instituto Científico y Literario.
En otro rumbo de la ciudad, en tanto, se desarrolló el "campus Colón", formado por la Escuela Preparatoria y las facultades de Química, Medicina, Enfermería y Odontología.
La disponibilidad de nuevos espacios hizo crecer la matrícula y propició la creación de nuevas escuelas y facultades. En 1978 se iniciaron formalmente los procesos de investigaci6n de manera institucional y en esa década surgieron los estudios de posgrado.
Otro eje de expansión de la Universidad fue el "campus Cerrillo", integrado básicamente por las facultades de Agricultura y Veterinaria, creadas en la década de los setenta. En los años siguientes surgieron facultades como Turismo, Geografía, Ciencias de la Conducta y Antropología, que inicialmente fueron academias de la Facultad de Humanidades, existente desde la fundación de la Universidad, primero como Escuela de Pedagogía y después como Escuela de Filosofía y Letras.
En otro momento fueron establecidas, en Ciudad Universitaria, las facultades de Arquitectura, Economía y Ciencias Políticas.
Entre las de más reciente creación se encuentran las facultades de Planeación Urbana y Regional y Ciencias.
En 1984 comenzó a aplicarse un programa de desconcentración de la educación superior que permitió extender los servicios educativos a diferentes regiones del Estado de México. En la actualidad existen unidades académicas profesionales en Temascaltepec, Atlacomulco, Amecameca, Zumpango, Texcoco, Atizapán de Zaragoza, Ecatepec y Valle de Chalco y está en proyecto la de Valle de Bravo.
Al aproximarse el fin de siglo, la Universidad imparte 47 licenciaturas y 2 carreras técnicas; 84 programas de posgrado: 37 especializaciones, 36 maestrías y 9 doctorados. Además, mantiene funcionando 12 centros de investigación y cuenta con un sistema de educación a distancia, iniciado en 1996.
La matrícula total asciende a 57 mil estudiantes, incluidos los que asisten a 70 escuelas incorporadas, preparatorias y profesionales.
Su marco jurídico está determinado por una ley estatal –que data de 1992 y sustituye a la de 1956–, y por el Estatuto Universitario, aprobado en 1996.
Hechos Históricos de la UAEM (Cronología)
1828: El Instituto Literario se establece en Tlalpan. 1830: primera clausura, por traslado de poderes. 1833: reapertura en Toluca. 1835: segunda clausura, por la Constitución de "Las siete leyes". 1846: reapertura definitiva. 1886: el instituto adopta el nombre de Científico y Literario. 1887: se crea el escudo institucional y surge el lema: "Patria Ciencia y Trabajo". 1889: por decreto, al nombre del instituto se le agrega el de "Porfirio Díaz". 1915: el Instituto se denomina "Ignacio Ramírez". 1920: el Instituto vuelve a llamarse "Científico y Literario". 1943: el Instituto conquista su autonomía. 1956: se crea la Universidad Autónoma del Estado de México. 1964: se inaugura la Ciudad Universitaria. 1984: Se inicia el programa de desconcentración de la educación superior. 1992: se promulga la nueva Ley de la Universidad, que sustituye a la de 1956. 1995: se imparte el primer doctorado. 1996: entra en vigor el Estatuto Universitario.INSTALACIONES
La Universidad Autónoma del Estado de México ha ido creciendo, no sólo en instalaciones tambien en la cantidad y calidad de su oferta educativa, lo que hace necesario dar cuenta de la voluntad de acercamiento con la comunidad universitaria tal y como se plantea en el Plantel " Nezahualcóyotl" de la Escuela Preparatoria, el cual tiene como objetivo fortalecer la imagen institucional y la identidad universitaria para poner de manifiesto la fortaleza y tradición de esta Casa de Estudios.
En los ultimos años a conseguido el plantel un gran impulso y desarrollo, en materia cultural, académica, deportiva y de identidad institucional, lo cual esta plasmado en este Pequeño portal, ello es prueba de la grandeza que por tres decenios se ha ido forjando cotidianamente en las aulas, talleres y laboratorios en aras de formar mujeres y hombres en uno de los espacios educativos de mayor tradición en el Estado de México: el Plantel "Nezahualcóyotl" de la Escuela Preparatoria
MISIÓN Y VISIÓN
MISIÓN
La Universidad Autónoma del Estado de México está comprometida con una misión que se remonta a sus orígenes y que se renueva en lo esencial, sin demeritar sus tradiciones históricas. Siempre atendiendo su vigencia, evoluciona y se transforma en la medida que el conocimiento y las sociedades tornan los futuros en tiempos presentes.Desde su fundación, genera, estudia, preserva, transmite y extiende el conocimiento universal, estando en todo tiempo y circunstancia al servicio de la sociedad. Abraza el compromiso de formar personas éticas, involucradas proactivamente en la construcción de la paz, la defensa de los y mejores formas de existencia y convivencia humana, que promueven el desarrollo sustentable, lo mismo que una conciencia universal, humanista, nacional, libre, justa y democrática.
En nuestro mandato de impartir educación media superior y superior, son vitales la investigación humanística, científica y tecnológica, la difusión cultural y acciones de extensión asociadas a los avances del humanismo, de la ciencia y la tecnología, del arte y de toda manifestación de la cultura, que en función de la actual crisis ética y moral en el mundo globalizado se verán enriquecidas con el impulso del conocimiento con valores y la responsabilidad social, principios imprescindibles en el quehacer de nuestra institución y la comunidad universitaria.
VISIÓN
Nuestra visión de futuro se proyecta más allá de una sola gestión administrativa; se ancla en las condiciones que deberán prevalecer para que nuestra institución sea central y motora en la sociedad del conocimiento. Los horizontes de mediano y largo plazo que prevemos son condicionantes de la universidad a la que aspiramos para 2013. Como lo demanda el principio de equidad, para ese año habremos remontado las dificultades que entorpecen el alcance de una cobertura amplia, destacaremos por haber incorporado a un porcentaje importante de jóvenes en edad de cursar la educación media superior y superior, habiendo superado contrastante y positivamente los indicadores actuales de cobertura.Habremos de ser una universidad que imparta una formación integral y de calidad en bachillerato y educación superior (estudios profesionales y estudios avanzados), fundada en valores éticos, democráticos y de respeto a los principios de diálogo y cooperación, que asegurarán a los alumnos éxito académico y profesional. Al ser social y éticamente responsables, dispondremos con solvencia de servicios de salud, becas y otros apoyos que harán del ingreso, la permanencia y la culminación de estudios, experiencias exitosas, principalmente para los estudiantes en situaciones de vida vulnerables.
Al término de los cuatro años del actual rectorado, habremos consolidado una plantilla de profesores que participe productivamente en investigaciones científicas y tecnológicas decisivas para el desarrollo integral y sustentable del Estado de México y del país; catedráticos que formen parte de las redes de excelencia de investigación e innovación educativa al servicio de la comunidad que día a día crece —en calidad y magnitud— en toda institución de educación superior de México y el mundo.
Nuestros investigadores estarán en condiciones de generar y recrear conocimientos de frontera y de trabajar en ca de calidad, participando en investigaciones innovadoras —fuentes de recursos adicionales— con organizaciones, asociaciones e instituciones públicas y privadas. Para ello, tendremos la suficiente infraestructura académica y equipo de apoyo a la gestión, basados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Sentaremos las bases materiales, administrativas y académicas para que la liberación de nuestro potencial científico tenga abiertas sus puertas en el país y el extranjero. Con la operación del Observatorio Universitario para el Desarrollo, tendremos una gestión interna rápida y bien sustentada; además de que ofreceremos información relevante para la educación media superior y superior en los ámbitos estatal, nacional e internacional, datos igualmente útiles para analizar, reflexionar y tomar decisiones en materias que competen al progreso de la entidad y de la nación.
La administración actual culminará sus responsabilidades en un clima universitario, en el que los alumnos serán formados competentemente para apreciar el valor del arte y la transcendental relevancia que tiene la naturaleza en la vida del hombre. Nuestra comunidad estudiantil, académica, de investigación y administrativa tendrá pleno acceso, mediante el arte y la cultura, a los patrimonios tangibles e intangibles de la universidad, el estado y el país. Los universitarios (alumnos, académicos y administrativos) habrán mejorado su calidad de vida al incorporar a sus prácticas cotidianas las actividades físicas y el deporte; asimismo, nos distinguiremos en el ámbito nacional por nuestro nivel competitivo en disciplinas deportivas que cuenten con infraestructura deportiva instalada de calidad.
Con sentido de la responsabilidad social, habremos consolidado nuestro apoyo a las comunidades más desprotegidas y estaremos contribuyendo —a partir de proyectos coordinados con dependencias gubernamentales y del sector productivo— en el desarrollo de micro, pequeñas y medianas empresas. Como apoyo de las funciones sustantivas y adjetivas, tendremos una administración transparente y eficientemente constituida en torno de una sólida estructura organizacional, con actividades vigentes y previsoras de requerimientos futuros, que operará con base en controles preventivos y prácticas de calidad, eficiencia, legalidad, sustentada en la plena digitalización de todo proceso académico y administrativo, dejando atrás la burocrática cultura del trámite en papel. Vemos en nuestra universidad una legislación universitaria moderna y congruente con las necesidades institucionales, además, la comunidad universitaria y el público en general tendrán acceso incuestionable a las necesidades de información respecto al quehacer universitario y sus resultados. En 2013, habremos cimentado los pilares que sostendrán a nuestra universidad enclavada en el porvenir.
MODELO EDUCATIVO
A Universidad Autónoma del Estado de México cuenta para el logro de sus fines, con un modelo educativo dinámico, pertinente, innovador e integral, centrado en el alumnado y en la profesionalización disciplinaria, pedagógica y tecnológica del claustro docente, con modalidades presenciales y a distancia.
La UAEM se proyecta como una institución transparente que trabaje mejor y con mayor eficacia, para fortalecer la imagen de la universidad entre su comunidad y su entorno regional, nacional e internacional.
Es por ello que la Defensoría de los Derechos Universitarios coadyuva en el logro de los objetivos planteados, por ser un organismo que atiende las necesidades de su comunidad universitaria, velando por la observancia del orden jurídico, garantizando los derechos de su comunidad y de la propia institución, comprometida con la calidad y la transparencia de una manera sensible, incluyente, eficiente y eficaz.
CARRERAS QUE IMPARTE
PERFIL DE EGRESO
Conocimientos
Al término del Programa, el egresado tendrá un amplio conocimiento de las teorías del conflicto de orden social, político, cultural, religioso, étnico o de cualquier índole que se presente en nuestro entorno, por ello, tendrá un amplio panorama de los conflictos sociales de diverso tipo y los factores condicionantes que permiten su desarrollo y extensión, así como los elementos que impiden solucionarlos.Habilidades y aptitudes
Contará, concluida su formación, con un profundo conocimiento de las diversas metodologías y marcos de investigación social contemporánea que le permitan analizar un contexto conflictivo específico, así como de los diversos instrumentos para buscar su superación.Por tanto, dominará y conocerá las técnicas necesarias de intervención en los procesos de pacificación o promoción del desarrollo, siempre acorde al entorno en el cual se presentan.Campo y mercado de trabajo profesional
Con todo ese instrumental, el egresado de la Maestría en Estudios para la Paz y el Desarrollo estará en posibilidad de colaborar en instituciones nacionales y extranjeras, gubernamentales o no gubernamentales, que promuevan la paz, la justicia social y el desarrollo en nuestro u otros países.El Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), las Comisiones u Organizaciones de Derechos Humanos, Organizaciones no Gubernamentales, Ministerios del Interior, Fundaciones, Comisiones de Diálogo y Pacificación, entre otras.En suma, desde una concepción inicial de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), se podrá incidir en los procesos de pacificación, promoviendo la justicia social en todos los ámbitos con un auténtico espíritu humanista y de solidaridad social.
DATOS DE CONTACTO
Plantel Nezahualcóyotl- UAEM
Entidad federativa Estado de México
Colonia Tamaulipas
Calle Av. Bordo de Xochiaca s/n, entre Av. Nezahualcóyotl y Av. López Mateos
Código postal 57300
Email: neza@uaemex.mx
Teléfono (s) (55) 5112 6372
Tel. 219 55 76 y 217 18 31
Página Web www.uaemex.mx
Entidad federativa Estado de México
Colonia Tamaulipas
Calle Av. Bordo de Xochiaca s/n, entre Av. Nezahualcóyotl y Av. López Mateos
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UNIVERSIDAD LA SALLE
La Universidad La Salle es una institución educativa internacional e innovadora, con responsabilidad social, sentido humano, visión a futuro y 50 años de prestigio. Ofrecemos 28 licenciaturas, 21 especialidades, 10 especialidades médicas, 18 maestrías, 1 maestría internacional y 2 doctorados en diferentes áreas del conocimiento, atendiendo una población de 10 mil estudiantes.El modelo educativo de la Universidad La Salle, ha sido distinguido por la Secretaría de Educación Pública al otorgarle el título de Universidad de Excelencia; contamos con la acreditación Lisa y Llana por parte de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES) y cada programa de estudios esta acreditado por el respectivo organismo; Lo que certifica la calidad de los procesos administrativos, académicos, formativos y académicos-administrativos.Formamos parte de La Salle Universities, y de Red de Universidades La Salle, con 15 sedes en México.Nuestra filosofía educativa está fundamentada en el carisma de Juan Bautista De La Salle, quien revolucionó la educación al contemplar el desarrollo de todas y cada una de las dimensiones del ser humano.Mantenemos una importante vinculación académica, de investigación y extensión con más de 100 universidades nacionales y extranjeras y pertenecemos a las asociaciones educativas y profesionales, nacionales e internacionales más importantes.En La Salle formamos profesionales con valor, impulsando su potencial para brindar soluciones innovadoras que transformen a México y el mundo con responsabilidad y compromiso social.
HISTORIA
El año de 1962 fe uno de los más importantes en materia educativa para la Ciudad de México pues dio inicio una de las obras de nivel profesional que más arraigo tendrían para la sociedad local. Esta institución, La Universidad La Salle, impulsó al paso de los años la construcción de todo un sistema universitario que hoy en día es fundamental, tanto para la formación de profesionistas necesarios para la construcción, la prestación de servicios, la investigación básica, la innovación tecnológica y la enseñanza, como para la creación de modelos de sociedad alternos, done prive la verdad, la paz y justicia.
La Universidad La Salle no nació de la nada; sus orígenes hunden las raíces, de manera general, en el carisma de los Hermanos de las Escuelas Cristianas y, de un modo particular, en las instituciones educativas que los Hermanos fundaron en México desde 1905, año de su llegada a este país. Este año cumple 51 años de vida en el contexto de las instituciones universitarias particulares de esta capital.
Todo empezó con el traslado de la Preparatoria del Colegio Cristóbal Colón de la Colonia San Rafael a la Hipódromo Condesa. El día 15 de febrero del año citado año en que se estrenaron las nuevas instalaciones, constando tan sólo del Edificio de Preparatoria y las obras en construcción de la Torre, el Gimnasio y el Auditorio. En mayo del mismo año anunciaron su transformación en un Centro de Educación Superior: la Universidad La Salle. Desde entonces, ha sufrido ininterrumpidos cambios. Tenemos una población aproximada de 9,559 alumnos y ha adquirido predios en las calles de Francisco Murguía, Benjamín Hill, Carlos B. Zetina, así como en Tlalpan y Santa Lucía. Estamos presentes en 15 estados de la República Mexicana los cuales son: Distrito Federal, Estado de México, Michoacán, Hidalgo, Puebla, Quintana Roo, Guanajuato, Sonora, Durango, Tamaulipas, Nuevo León, Chihuahua, Morelos, Coahuila y Oaxaca.
En la actualidad encabeza y dirige a nuestra comunidad universitaria el Mtro. Enrique A. González Álvarez, fsc, quien fue nombrado por la Honorable Junta de Gobierno, Rector de la ULSA desde el mes de julio de 2011.
La obra realizada por los nueve Rectores que han conducido a nuestra Casa de Estudios, tiene como característica fundamental la continuidad.
El Mtro. Enrique A. González Álvarez, fsc, sucedió en la conducción de esta Institución a:
La Universidad La Salle no nació de la nada; sus orígenes hunden las raíces, de manera general, en el carisma de los Hermanos de las Escuelas Cristianas y, de un modo particular, en las instituciones educativas que los Hermanos fundaron en México desde 1905, año de su llegada a este país. Este año cumple 51 años de vida en el contexto de las instituciones universitarias particulares de esta capital.
Todo empezó con el traslado de la Preparatoria del Colegio Cristóbal Colón de la Colonia San Rafael a la Hipódromo Condesa. El día 15 de febrero del año citado año en que se estrenaron las nuevas instalaciones, constando tan sólo del Edificio de Preparatoria y las obras en construcción de la Torre, el Gimnasio y el Auditorio. En mayo del mismo año anunciaron su transformación en un Centro de Educación Superior: la Universidad La Salle. Desde entonces, ha sufrido ininterrumpidos cambios. Tenemos una población aproximada de 9,559 alumnos y ha adquirido predios en las calles de Francisco Murguía, Benjamín Hill, Carlos B. Zetina, así como en Tlalpan y Santa Lucía. Estamos presentes en 15 estados de la República Mexicana los cuales son: Distrito Federal, Estado de México, Michoacán, Hidalgo, Puebla, Quintana Roo, Guanajuato, Sonora, Durango, Tamaulipas, Nuevo León, Chihuahua, Morelos, Coahuila y Oaxaca.
En la actualidad encabeza y dirige a nuestra comunidad universitaria el Mtro. Enrique A. González Álvarez, fsc, quien fue nombrado por la Honorable Junta de Gobierno, Rector de la ULSA desde el mes de julio de 2011.
La obra realizada por los nueve Rectores que han conducido a nuestra Casa de Estudios, tiene como característica fundamental la continuidad.
El Mtro. Enrique A. González Álvarez, fsc, sucedió en la conducción de esta Institución a:
- Mtro. Martín Rocha Pedrajo 2009 - 2011
- Dr. Ambrosio Luna Salas 2006 - 2009
- Mtro. Raúl Valadez García 2000 - 2006
- Dr. Lucio Tazzer de Schrijver 1991-2000
- Dr. José Cervantes Hernández (q.e.p.d.)1988-1991
- M.A. César Rangel Barrera 1983-1988
- Dr. Francisco L. Cervantes Lechuga 1974-1983
- Dr. Guillermo Alba López (q.e.p.d.) 1968-1974
- Dr. Manuel de J. Álvarez Campos (q.e.p.d.) 1962-1968m
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